Inicio / Modificación de Planes y Programas de Estudio
MEDUSA es el acrónimo de Modificación Educativa Secretaría Académica. Hace referencia al proyecto de modificación de planes y programas de estudio de las licenciaturas en Diseño y Comunicación Visual y Arte y Diseño de la Facultad de Artes y Diseño; MEDUSA integra las etapas y procedimientos en los que se plantea el proceso de innovación educativa.
Este sitio ha sido creado para compartir de manera abierta el proceso y los resultados de la evaluación de los planes de estudio de licenciatura de la FAD. A medida que avance el proceso, este espacio se actualizará regularmente para asegurar una comunicación transparente y clara, con el objetivo de mantener informada a la comunidad sobre los pasos y avances en la modificación de los planes de estudio en la facultad.
De acuerdo con el inciso XVII del artículo 4° del Reglamento General para la Presentación y Aprobación de Planes y Programas de Estudio (REGEPAPE) de la UNAM, la modificación de plan de estudios:
Es la transformación de uno o varios de los aspectos de un plan de estudios mencionados en el artículo 20° del presente Reglamento. Cualquier plan de estudio podrá ser modificado una vez que se haya implementado en su totalidad y tras el egreso de la primera generación, más un año adicional, previa evaluación; (REGEPAPE 2023).
De acuerdo con la indicación emitida por la Coordinación de Evaluación, Innovación y Desarrollo Educativo de la Dirección de Evaluación Educativa de la Secretaría General de la UNAM, la Secretaría Académica de la FAD ha reorganizado el proceso de trabajo, el cual inicialmente estaba enfocado en la actualización de los planes de estudio de licenciatura, para realizar una modificación de estos.
Es por ello, que el proyecto ha sido reestructurado a fin de promover la participación de docentes, estudiantes y demás miembros de la comunidad de la facultad. Esto con el objetivo de que los planes de estudio sean relevantes e inclusivos, promuevan el desarrollo integral del estudiantado, contengan los más recientes avances en las disciplinas correspondientes y faciliten la incorporación de profesionales en el mercado laboral.
En esta segunda etapa, el sitio tiene como propósito informar a la comunidad sobre los aspectos clave de las evaluaciones realizadas entre 2019 y 2021. Aquí se presentan detalles como los resultados principales, las conclusiones y las recomendaciones para la siguiente etapa de modificación curricular.
Evaluación y diagnóstico
Se realizó entre 2019 y 2021 a partir de los resultados de las evaluaciones de las licenciaturas, el Consejo Académico de Área y las recomendaciones de los organismos acreditadores.
Revisión y modificación de los planes y programas de estudio
Etapa en la que se revisan los planes de estudio y se realiza el acopio de información que servirá como fundamento para las modificaciones.
Envío de propuestas para adecuaciones y aprobación
Se envían las propuestas de modificación de los planes de estudio a las instancias correspondientes (Consejo Técnico, Secretaría General de la UNAM y Consejo Académico de Área) para su análisis.
Implementación
Se ponen en práctica los planes de estudio aprobados aplicando los cambios necesarios en la dinámica institucional para asegurar su ejecución adecuada.
La Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia (CUAIEED); ahora Coordinación de Evaluación, Innovación y Desarrollo Educativos (CEIDE) ha brindado orientación constante en cada etapa del proceso de evaluación, ofreciendo asesoría precisa en cada paso.
La transversalidad en el diseño curricular integra problemas y temas contemporáneos de relevancia social para desarrollar conocimientos, habilidades, actitudes y valores con impacto social. Según Tobón (2013) esta estrategia permite abordar problemas desde múltiples disciplinas, promoviendo una comprensión integral y aplicable al contexto real. Por lo tanto, al tener un currículo transversal horizontal y verticalmente; los temas se convierten en ejes de trabajo académico, a fin de reforzar la interdisciplina como base y para resolver problemas complejos. Se priorizan en esta integración curricular temas emergentes como la perspectiva de género, la sustentabilidad, los derechos humanos y las TIC (UNAM 2019).
En este apartado compartimos algunos documentos como referente para que sean contemplados en la modificación de los planes y programas de estudio.
